疫情期间，市场对于在线教育的认知大幅提升，很多在线教育企业得到了较大发展。以编程猫为例，得益于其在整个信息化系统上的布局，编程猫在疫情期间实现了稳健增长。编程猫的老师分布在全国5个地区，其中有近1/3的老师在武汉。但因为编程猫已经拥有了高度信息化、智能化的系统建设，老师只需一部手机、一个主机就能完成授课，所以武汉的老师也能实现顺利复工。

与此同时，受到疫情影响，很多线下教育企业无法复工复产，面临生存危机。于是，不少线下教育企业开始努力进行在线化的转型。

陈婉青介绍，当前，包括编程教育在内的在线教育市场最大的潜力在于下沉市场，也就是二三线城市甚至四五线城市等。对此，陈婉青指出，对于新加入行业的教育企业而言，抓住下沉市场就是抓住了新的机会。线下教育企业要进行在线化的转型，必须利用企业的特质，抓住市场机遇和流量红利，同时在产研上下功夫，把产品和品牌做实。

要实现这个目标，首先，要有明确的产品定位。既可以做品类“封杀”，把品牌做成某个领域的绝对权威；也可以聚焦某一品类，在一个领域做深做透；但更重要的是要实现品类创新，在原有需求的基础上研发出更优质的产品。“对于未来新加入这个行业的创业者而言，唯有创新可以立足。”陈婉青说。

而在创新的过程中，最核心的是内容和产品。只有基于市场需求，研发出真正优质的内容，才能在市场上占有一席之地。在在线教育领域，新技术的运用也十分关键，之后再考虑传播渠道的问题。

与此同时，线下机构在转型线上时,做系统变革最大的障碍是在组织结构、人才构成、老板认知等方面。如果能克服这几方面的问题，就一定能顺利实现线上化的转型，完成企业系统能力的变革。

据介绍，成立于2016年的编程猫通过构建“工具+课程+平台”少儿编程教育体系，目前已入驻海内外公立校超过13900多所，吸纳一线教研师资1700余人。

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此次商学院的成立，是在编程猫“百城千店”计划下督导运营体系的一次升级，督导运营体系是行业唯一一个在每个线下门店都有运营教练驻点的机构。从教学培训、管理培训、课程体系、多媒体课件的提供，再到实际运营方面的支持。此外，今年11月，编程猫与清华大学、教育部教育信息化技术标准委员会合作，制定了首个青少年编程能力等级标准，12月，2019年NCT全国青少年编程能力等级测试在北京、上海、广州等全国19个考区开考。

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