蜗牛派在没有相对正式学习和了解过设计思维之前，聊起设计思维，我首先想到的是Ideo、D School和创新等词汇。恰巧这学期选了设计思维相关的课程，希望和大家聊聊通过课程学习后，我所重新认知的设计思维。
课程学习初期，我在试图想找到设计思维的明确定义，但到课程结束，我也没能总结的出来（不过设计相关的概念好像都是这样，往往有很多种不同的说法，显得特别模糊）。尽管如此，在学习的过程中，也有感知到设计思维模糊的轮廓。我的整个学习逻辑:从文献中找寻设计思维脉络（了解各种学者的观点）；在不同的设计思维视角中，选择自己感兴趣的观点（深入学习此观点的设计思维理论）；最后将所理解的设计思维与个人的实践经验相结合（回到实践中， 理解设计思维）。
01、设计思维的确定性
首先，虽然很多学者都提到设计思维是难以定义的，Lawrence W. Barsalou（2017）甚至认为设计思维比藏传佛教更神秘，但设计思维还是有其自身清晰的发展脉络。早在1987年，设计思维一词就由Peter Lowe提出，尽管设计师们了解到设计思维这词基本上是近10年的时间，并且大多时候也与IDEO联系在一起，但自从设计思维被提出，就有各种不同的观点且其发展从未停止。其次，Lucky Kimbell (2012) 提到设计思维研究者通过设计师的实践来试图解释设计思维,并且脱离设计的任何领域或学科，设计思维旨在囊括与设计实践有关的所有有价值的东西，所以设计思维是对设计实践活动的反映。
下图是三种不同的设计思维观点，第一种是以Cross、Rowe和Dorst为代表，将设计思维视作一种认知风格。第二种是以Buchanan为代表的，将设计思维作为一种设计理论。第三种是以Brown和Martin为代表，将设计思维视作一种组织资源。
02、以Buchanan教授的视角深入设计思维的学习
我选择了以Buchanan教授为代表的设计思维的视角，是因为他的设计四秩序高度概括了设计实践对象的四个领域，那么设计思维旨在概括设计实践有价值的内容也可以从这里切入。此观点中设计的目的是驯服wickedproblems（顽疾问题）.JerryDiethelm(2016) 提到：顽疾问题都是独一无二的，设计师在解决顽疾问题的时候也都有自己的独特的方式，而最终的解决方式则指向于设计师的世界观。什么是设计师的世界观？Buchanan教授近几年提到了四种设计的第一性原则，分别是useful、satisfying、good和just。useful是指在实现人类意图时支持人类的效用；satisfying是指有效满足人类的身体，心理和社会需求; good是指在世界的精神和自然秩序中正确定位人类的位置；just是指支持人类之间的公平和道德关系，认识到人类的本质。个人的理解，这四条原则在设计实践的角度，从小来说可以作为单个设计的指导原则，从大来说，也可以是设计师个人的设计观。
03、实践中找寻设计思维
在设计的四个第一性原则中，我的日常工作大多涉及到的是useful和satisfying，而good和just不要说涉及到了，之前都几乎不怎么了解。唯一对于just的理解还仅仅停留在Victor Papanek《为真实的世界而设计》中仅存的一些记忆。在传统的设计类别中，just和good很多都是在谈论绿色设计和可持续设计之类。那么如今的just和good又是什么呢？工业时代，我们叫原子时代；信息经济时代，我们叫比特时代。从原子时代到比特时代，时代在变，设计也在变，不仅仅是设计的技术，更重要的是设计的思维（娄永琪）。从设计实践中提炼出来的设计思维，与此同时也可以来改变设计。
下面视频中所提到的Infinite Scroll（无限滚动）其创造者、设计师Aza Raskin在视频中重新对自己的设计做出了思考，也提出了从Human Centered Design向Human Protective Design转变的观点，这就是设计师本人在设计思维上的转变。无限滚动这一交互设计其背后是间歇性变量奖励（类似于老虎机、每拉一次都期待着新的奖励），对于用户可以浏览更多的信息，并且也满足了猎奇心理。但如果考虑到good和just还有此设计可能带来的影响，我们是否应该重新思考这此设计的应用场景呢？设计师对于此设计的重新思考，正式其个人设计思维的反思。
04、建构主义下的设计思维学习
设计思维与设计实践是分不开的，不管是否学习过设计思维，每个设计师都会呈现出不同的设计思维。比如我，作为平面设计师，以往的工作经验使我在把我形式感方面显示出一些设计思维，而当我学习IDEO的Design Thinking观点时，我就很难在其中收获。借鉴建构主义的学习观，可以是一种更有价值的方式。首先，建构主义强调人的经验世界的丰富性，强调人的巨大潜能，每个设计师都有各自的设计经验，我们拥有创造、创新的巨大潜能。其次，建构主义强调人的经验世界的差异性，每个设计师的工作方式都有着很大的差异性。设计思维的学习可以根植于与每个设计师自身的“土壤”，比如所从事的设计类别、所处的行业和一切自身的经验。在各自的枝干上“生长”出新鲜的、属于自己设计思维的果实。也许不是所有设计师都能用IDEO的设计思维设计创新，但设计师自身培育出来的设计思维，也许会更有价值。
正如文章开头所提，我并没有弄明白设计思维到底是什么，但在我个人的设计土壤中种下了对good和just的种子。过程中我产生了许多新的疑问，不过就像是从0到1，这使我开启了对于设计思维的思索，也希望每个人都可以书写属于自己的设计思维。
